戴氏作文家教指點_關(guān)于戴氏數(shù)學(xué)知識點_初中指點_初中輔導(dǎo)
戴氏作文家教指點_關(guān)于戴氏數(shù)學(xué)知識點_初中指點_初中輔導(dǎo),可能經(jīng)過幾個月的努力,原來相對較弱的科目已經(jīng)有了明顯的進(jìn)步,也可能收效仍不是十分顯著。但這時如果再偏向弱科的話,很可能把比較強(qiáng)的科目也拉了下來。學(xué)習(xí)是每個一個學(xué)生的職責(zé),而學(xué)習(xí)的動力是靠自己的夢想,也可以這樣說沒有自己的夢想就是對自己的一種不責(zé)任的顯示,也就和人失走肉沒啥兩樣,下面是
正數(shù)和負(fù)數(shù)
⒈正數(shù)和負(fù)數(shù)的看法
負(fù)數(shù):比0小的數(shù)正數(shù):比0大的數(shù)0既不是正數(shù),也不是負(fù)數(shù)
注重:①字母a可以示意隨便數(shù),當(dāng)a示意正數(shù)時,-a是負(fù)數(shù);當(dāng)a示意負(fù)數(shù)時,-a是正數(shù);當(dāng)a示意0時,-a仍是0。(若是出判斷題為:帶正號的數(shù)是正數(shù),帶負(fù)號的數(shù)是負(fù)數(shù),這種說法是錯誤的,例如+a,-a就不能做出簡樸判斷)
②正數(shù)有時也可以在前面加“+”,有時“+”省略不寫。以是省略“+”的正數(shù)的符號是正號。
具有相反意義的量
若正數(shù)示意某種意義的量,則負(fù)數(shù)可以示意具有與該正數(shù)相反意義的量,好比:
零上8℃示意為:+8℃;零下8℃示意為:-8℃
0示意的意義
⑴0示意“沒有”,如課堂里有0小我私人,就是說課堂里沒有人;
⑵0是正數(shù)和負(fù)數(shù)的分界線,0既不是正數(shù),也不是負(fù)數(shù)。如:
(3)0示意一個確切的量。如:0℃以及有些問題中的基準(zhǔn),好比以海平面為基準(zhǔn),則0米就示意海平面。
有理數(shù)
有理數(shù)的看法
⑴正整數(shù)、0、負(fù)整數(shù)統(tǒng)稱為整數(shù)(0和正整數(shù)統(tǒng)稱為自然數(shù))
⑵正分?jǐn)?shù)和負(fù)分?jǐn)?shù)統(tǒng)稱為分?jǐn)?shù)
⑶正整數(shù),0,負(fù)整數(shù),正分?jǐn)?shù),負(fù)分?jǐn)?shù)都可以寫因素數(shù)的形式,這樣的數(shù)稱為有理數(shù)。
明晰:只有能化因素數(shù)的數(shù)才是有理數(shù)。①π是無限不循環(huán)小數(shù),不能寫因素數(shù)形式,不是有理數(shù)。②有限小數(shù)和無限循環(huán)小數(shù)都可化因素數(shù),都是有理數(shù)。3,整數(shù)也能化因素數(shù),也是有理數(shù)
注重:引入負(fù)數(shù)以后,奇數(shù)和偶數(shù)的局限也擴(kuò)大了,像-2,-4,-6,-8?也是偶數(shù),-1,-3,-5?也是奇數(shù)。
有理數(shù)的加律例則
⑴同號兩數(shù)相加,取相同的符號,并把絕對值相加。
⑵絕對值不相等的異號兩數(shù)相加,取絕對值較大的加數(shù)的符號,并用較大的絕對值減去較小的絕對值?;橄喾磾?shù)的兩個數(shù)相加得0。
⑶一個數(shù)同0相加,仍得這個數(shù)。
兩個數(shù)相加,交流加數(shù)的位置,和穩(wěn)固。
加法交流律:a+b=b+a
三個數(shù)相加,先把前面兩個數(shù)相加,或者先把后兩個數(shù)相加,和穩(wěn)固。
加法連系律:(a+b)+c=a+(b+c)
有理數(shù)乘律例則
兩數(shù)相乘,同號得正,異號得負(fù),并把絕對值相乘。
任何數(shù)同0相乘,都得0。
乘積是1的兩個數(shù)互為倒數(shù)。
幾個不是0的數(shù)相乘,負(fù)因數(shù)的個數(shù)是偶數(shù)時,積是正數(shù);負(fù)因數(shù)的個數(shù)是奇數(shù)時,積是負(fù)數(shù)。
兩個數(shù)相乘,交流因數(shù)的位置,積相等。
,學(xué)習(xí)必須善于總結(jié)。學(xué)完一章,要做個小結(jié);學(xué)完一本書。要做個總結(jié)??偨Y(jié)很重要,不同的學(xué)科總結(jié)方法不盡相同。常做總結(jié)可幫助你進(jìn)一步理解所學(xué)的知識,形成較完整的知識框架。,, 記單詞,讀課文,回憶昨天的課程……諸云云類的事情,只管很容易,卻不能不做,不做便形成不良影響,怎能以為做這些無足輕重呢?,ab=ba:
三個數(shù)相乘,先把前兩個數(shù)相乘,或者先把后兩個數(shù)相乘,積相等。
(ab)c=a(bc):
一個數(shù)同兩個數(shù)的和相乘,即是把這個數(shù)劃分同這兩個數(shù)相乘,再把積相加。
a(b+c)=ab+ac:
數(shù)字與字母相乘的謄寫規(guī)范:
⑴數(shù)字與字母相乘,乘號要省略,或用“”
⑵數(shù)字與字母相乘,當(dāng)系數(shù)是1或-1時,1要省略不寫。
⑶帶分?jǐn)?shù)與字母相乘,帶分?jǐn)?shù)應(yīng)當(dāng)化成假分?jǐn)?shù)。
用字母x示意隨便一個有理數(shù),2與x的乘積記為2x,3與x的乘積記為3x,則式子2x+3x是2x與3x的和,2x與3x叫做這個式子的項,2和3劃分是著兩項的系數(shù)。
一樣平時地,合并含有相同字母因數(shù)的式子時,只需將它們的系數(shù)合并,所得效果作為系數(shù),再乘字母因數(shù),即
ax+bx=(a+b)x:
上式中x是字母因數(shù),a與b劃分是ax與bx這兩項的系數(shù)。
去括號規(guī)則:
括號前是“+”,把括號和括號前的“+”去掉,括號里各項都不改變符號。
括號前是“-”,把括號和括號前的“-”去掉,括號里各項都改變符號。
括號外的因數(shù)是正數(shù),去括號后式子各項的符號與原括號內(nèi)式子響應(yīng)各項的符號相同;括號外的因數(shù)是負(fù)數(shù),去括號后式子各項的符號與原括號內(nèi)式子響應(yīng)各項的符號相反。
一元一次方程
1、從算式到方程
方程是含有未知數(shù)的等式。
方程都只含有一個未知數(shù)(元)x,未知數(shù)x的指數(shù)都是1(次),這樣的方程叫做一元一次方程。解方程就是求出使方程中等號左右雙方相等的未知數(shù)的值,這個值就是方程的解(solution)。
等式的性子:等式雙方加(或減)統(tǒng)一個數(shù)(或式子),效果仍相等。等式雙方乘統(tǒng)一個數(shù),或除以統(tǒng)一個不為0的數(shù),效果仍相等。
2、從古老的代數(shù)書提及——一元一次方程的討論;
把等式一邊的某項變號后移到另一邊,叫做移項。
關(guān)于月朔數(shù)學(xué)知識點相關(guān):
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